¿Qué es un espíritu cultivado? Es el que puede mirar las cosas desde muchos puntos de vista (Henri Frederic Amiel

domingo, 28 de febrero de 2016

PREGUNTA DE SUBIR NOTA


Esta era la cuestión:

“Un bostezo es la acción incontrolada de abrir la boca, con separación muy amplia de las mandíbulas, para realizar una inhalación profunda a la que sigue una espiración de algo menos de lo inhalado, con cierre final de la apertura bucal; se estiran los músculos faciales, se inclina la cabeza hacia atrás, se cierran o entornan los ojos, se lagrimea, se saliva, se abren las trompas de Eustaquio del oído medio y se realizan muchas otras, aunque imprecisas, acciones cardiovasculares, neuromusculares y respiratorias.
Es una acción común entre los animales vertebrados. Los mamíferos y la mayoría del resto de animales bostezan, incluyendo peces, serpientes, tortugas, cocodrilos y aves.
Hay diferentes hipótesis sobre los  procesos que lo desencadenan. Una de ellas es aportar un mayor suministro de oxígeno al cerebro debido a un aumento de CO2.

a)     ¿Podrías explicar cómo se pone en marcha este proceso? La clave de esta respuesta está en el último párrafo del texto. Según una de las hipótesis, es el descenso de O2 y el aumento de CO2 el que desencadena el proceso. Este aumento de CO2 es detectado por los quimioreceptores localizados en diferentes puntos del organismo e incluso en el propio sistema nervioso central que envían la señal  al bulbo raquídeo

b)    ¿Cómo se controla? El bulbo raquídeo estimula, pone en marcha los músculos implicados en el proceso y se desencadena el bostezo:   "abrir la boca, con separación muy amplia de las mandíbulas, para realizar una inhalación profunda a la que sigue una espiración de algo menos de lo inhalado, con cierre final de la apertura bucal;" 
¡¡Esta era la respuesta.!!
En los próximos exámenes irá una pregunta de este tipo para que apliquéis lo que  sabéis.

Un saludo.

¡POR FIN...!

Buenos días chicos:

He terminado de corregir todo lo que tenía atrasado de vuestros trabajos. Cada uno lleva en su blog los comentarios que espero tengáis en cuenta para cuando hagáis los siguientes trabajos. De forma general, os recuerdo que no se trata de cortar y pegar, que hay que leer, entender, seleccionar, comparar la información antes de incluirla en un trabajo y por supuesto centrar las respuestas, no irse por las ramas.

Una vez terminadas las correcciones de los trabajos ya tengo también vuestras notas medias de este apartado de la evaluación. Habéis realizado 7 trabajos, lo que está muy bien. Estoy contenta en general con vuestro funcionamiento(con unos más que con otros). El jueves las digo.

Estoy corrigiendo controles, pero voy despacio. Intentaré llevarlos el jueves.

El viernes no tenemos clase de Anatomía porque me voy de excursión con los alumnos de 4º ESO.

Un saludo. Mucho ánimo con estas tres semanas que nos queda.

domingo, 21 de febrero de 2016

ANATOMÍA DEL RESPIRATORIO....


Estoy corrigiendo la anatomía y fisiología del respiratorio y las funciones están mal organizadas.

Vías respiratorias en general: conducen, humedecen, calientan y limpian el aire. Dentro de ellas hay tres partes que tienen además otras funciones:


  • Fosas nasales: contienen el sentido del olfato (Bulbo olfativo)
  • Faringe: zona de paso del bolo alimenticio.
  • Laringe: con la epiglotis controla el paso del alimento y el aire, cerrándose y abriéndose según necesidad. También es el órgano de la fonación.
Pulmones: con los alvéolos, participa en el intercambio de gases

Musculatura: diafragma:  proceso de ventilación pulmonar, aumentando y disminuyendo el volumen de la caja torácica.

Con que hubierais puesto esto hubiera sido suficiente. Hay que mejorar estas técnicas de resumen.

Un saludo.

ULTIMAS ANOTACIONES DEL TEMA


ENFERMEDADES:

MUY VARIADAS DEPENDIENDO DE SU ETIOLOGÍA:
1. INFECCIONES: GRIPE, RESFRIADO
2. INTOXICACIONES: POR PRODUCTOS TÓXICOS (SILICOSIS, TABACO, CONTAMINANTES ATMOSFÉRICOS…)
3. ALERGIAS
4. CÁNCERES
5. ACCIDENTES: ATRAGANTAMIENTO
6. OTRAS: APNEA, NEUMOTORAX
7. DISFONIAS: TODAS AQUELLAS ALTERACIONES QUE AFECTAN A LA PRODUCCIÓN DE LOS SONIDOS (LA VOZ) . POLIPOS, LARINGITIS, AFONIAS, EDEMAS
8. DISFEMIA O TARTAMUDEZ

9. DISARTRIA O DIFICULTAD DE ARTICULAR PALABRAS

AVISO IMPORTANTE SOBRE EL EXAMEN



Atendiendo a la petición de varios compañeros de vuestra clase sobre la posibilidad de cambiar el examen de fecha, he decidido lo siguiente:


  1. Hacer dos modelos de examen
  2. Ofrecer dos días de examen: uno lo mantenemos el jueves a última hora y el otro lo hacemos el viernes a la hora de clase. 
  3. El modelo se elige el primer día y el que quede, se hará al  día  siguiente.
Algunas recomendaciones:

  • Concepto de nutrición y etapas
  • Diferencias entre nutrientes y alimentos.
  • Anatomía del digestivo
  • Dieta y gasto energético
  • Metabolismo y su tipos. 
  • Alteraciones 
  • Proceso respiratorio
  • Fonación
Os dejo también aquí las dos cositas que nos faltaban por ver: enfermedades y un recordatorio de la adaptación de la respiración al ejercicio físico aunque esto lo hemos visto en el apartado del control del proceso.
Antes del examen os devuelvo la anatomía del respiratorio corregida.

¡Ánimo!

sábado, 13 de febrero de 2016

INVESTIGAMOS UN POCO....


Buenos días:

Estamos viendo el aparato respiratorio y durante la clase he formulado dos preguntas para que investiguéis:


  1. ¿Por qué se produce la muerte por intoxicación al respirar CO (monóxido de carbono)?
  2. Averigua por qué se produce la hiperventilación
Aprovechando este portal os lanzo otra pregunta que también hemos comentado en clase

  1. ¿Qué ha supuesto el lenguaje hablado para el proceso de evolución humana?

Esta noche acaba el plazo de entrega del estudio de una enfermedad. 

Hemos fijado el examen de los dos temas para el día 25 de febrero y la entrega de la anatomía del aparto respiratorio para el próximo jueves.

Os recuerdo que el próximo jueves tenemos el taller sobre canto con Juan, profesor de Geografía e Historia en el salón de actos.

Buen fin de semana.